Objetivos y metas de desarrollo sostenible

Educación de calidad

¿Cómo la metodología de enseñanza: Aprendizaje y Servicio (AyS) se convierte en una estrategia de Responsabilidad Social Universitaria (RSU)?

Centro de Investigación para la Sostenibilidad y la Innovación Social

Autoría: Julianna Paola Ramírez Lozano

Prosocial behavior of MBA students: The role of yoga and mindfulness

Centro de Investigación para la Educación en Negocios

Autoría: Anand Narain Asthana

La Educación Terciaria, el Emprendimiento Empresarial y la Tasa de Desempleo en los Estados Unidos entre los años 2001 y 2021

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Autoría: José Carlos Véliz Palomino

Dropout Intentions in Higher Education: Systematic Literature Review

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Instructional methods in emergency online teaching: The case of a Latin American business school

Centro de Investigación para la Educación en Negocios

Autoría: Edy Esther Valcazar Montenegro, Beatrice Elcira Avolio Alecchi

¿Cómo podría utilizarse la educación en gestión responsable (RME) para desarrollar habilidades de liderazgo responsable entre los estudiantes de las escuelas de negocios? Evidencia de escuelas de negocios no occidentales

Centro de Investigación en Liderazgo Socialmente Responsable, Mujer y Equidad

Autoría: Mohamed Mousa

Infusión curricular en programas de educación en gestión tecnológica

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Comportamiento prosocial de estudiantes de MBA: el papel del yoga y el mindfulness

Centro de Investigación para la Educación en Negocios

Autoría: Anand Narain Asthana

¿Hasta qué punto los educadores de gestión incorporan el Humanismo Globalmente Responsable (GRH) en sus cursos y por qué? Un estudio exploratorio

Centro de Investigación en Liderazgo Socialmente Responsable, Mujer y Equidad

Autoría: Mohamed Mousa

La intención de deserción en la educación superior: una revisión sistemática de la literatura

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To what extent does virtual learning promote the implementation of responsible management education? A study of management educators

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Development of a Framework to Assess Challenges to Virtual Education in an Emergency Remote Teaching Environment: A Developing Country Student Perspective—The Case of Peru

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